2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)前景研究與市場(chǎng)全景評(píng)估報(bào)告對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn) 對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)前景研究與市場(chǎng)全景評(píng)估報(bào)告，研究概述，中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究，中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)城市地質(zhì)戰(zhàn)略研究。

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2017-2023年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)前景研究與市場(chǎng)全景評(píng)估報(bào)告

Tag：對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)  
報(bào)告目錄：
第一章 研究概述8
第一節(jié) 研究背景9
一、行業(yè)背景9
（一）行業(yè)定義及分類(lèi)9
（二）行業(yè)發(fā)展歷程9
（三）行業(yè)價(jià)值鏈構(gòu)成10
二、市場(chǎng)背景11
三、地質(zhì)戰(zhàn)略背景11
四、政策背景11
第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容13
第三節(jié) 研究方法15
第四節(jié) 研究結(jié)論16
 
第二章 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究17
第一節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境研究（PEST因素分析法）18
一、政治環(huán)境對(duì)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的影響18
（一）中國(guó)綜合國(guó)力增長(zhǎng)、國(guó)際地位的提高18
（二）國(guó)家大力推進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略18
（三）國(guó)家推出相關(guān)認(rèn)證考試規(guī)范對(duì)外漢語(yǔ)教師從業(yè)資格18
二、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的影響19
（一）中國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益密切19
（二）中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、越來(lái)越多的國(guó)際企業(yè)進(jìn)駐中國(guó)19
（三）奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步拉動(dòng)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展19
三、社會(huì)環(huán)境對(duì)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的影響20
（一）中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)使得外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的愿望日益強(qiáng)烈20
（二）國(guó)內(nèi)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試競(jìng)爭(zhēng)激烈20
四、技術(shù)環(huán)境對(duì)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的影響20
（一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)帶來(lái)新的變化20
（二）線(xiàn)上（E-learning）與線(xiàn)下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式將得到有利的發(fā)展20
第二節(jié) 2014-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境發(fā)展?fàn)顩r研究22
一、2014-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)�，F(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析22
（一）2014-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)22
（二）中國(guó)漢語(yǔ)水平考試（HSK）的推出及細(xì)化有助于市場(chǎng)規(guī)模的進(jìn)一步增長(zhǎng)22
（三）對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)的推出對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)起到助推作用23
二、2014-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)供需格局現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析23
（一）需求逐漸增長(zhǎng)，對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)初步形成23
（二）國(guó)際企業(yè)落戶(hù)中國(guó)，管理層家屬成為一大需求人群23
（三）來(lái)華求職的外國(guó)人和留學(xué)生數(shù)量增多23
（四）企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)的需求將加大23
（五）漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱帶來(lái)的對(duì)外漢語(yǔ)教師的供不應(yīng)求狀況短期內(nèi)還將存在24
（六）國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到較大的發(fā)展，連鎖化經(jīng)營(yíng)是趨勢(shì)24
三、中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析24
（一）品牌集中度24
（二）區(qū)域集中度24
 
第三章 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)城市地質(zhì)戰(zhàn)略研究26
第一節(jié) 北京27
一、市場(chǎng)規(guī)模分析27
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析27
（一）供需格局分析27
（二）市場(chǎng)集中度分析27
三、發(fā)展趨勢(shì)分析29
四、區(qū)域投資建議30
第二節(jié) 上海31
一、市場(chǎng)規(guī)模分析31
二、競(jìng)爭(zhēng)格局分析31
（一）供需格局分析31
（二）市場(chǎng)集中度分析31
三、發(fā)展趨勢(shì)分析33
四、區(qū)域投資建議34
 
第四章 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征及趨勢(shì)研究35
第一節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求變量研究36
一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析36
二、地理變量分析37
三、心理變量分析38
四、消費(fèi)者行為變量分析39
第二節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)研究40
 
第五章 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力研究41
第一節(jié) 上海愛(ài)馬德文化服務(wù)有限公司42
一、企業(yè)整體概況42
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析42
三、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析43
四、師資力量分析46
五、市場(chǎng)策略分析46
六、發(fā)展戰(zhàn)略分析47
七、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析（SWOT分析法）47
第二節(jié) 北京東方漢院49
一、企業(yè)整體概況49
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析49
三、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析50
四、師資力量分析51
五、市場(chǎng)策略分析53
六、發(fā)展戰(zhàn)略分析54
七、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析（SWOT分析法）55
第三節(jié) 北大新航道漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中心57
一、企業(yè)整體概況57
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析57
三、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析58
四、師資力量分析60
五、市場(chǎng)策略分析62
六、發(fā)展戰(zhàn)略分析62
七、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析（SWOT分析法）63
第四節(jié) 上海默恩教育64
一、企業(yè)整體概況64
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析64
三、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析64
四、師資力量分析67
五、市場(chǎng)策略分析69
六、發(fā)展戰(zhàn)略分析69
七、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析（SWOT分析法）70
第五節(jié) 武漢瑞德彩虹語(yǔ)言培訓(xùn)中心72
一、企業(yè)整體概況72
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析72
三、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析72
四、師資力量分析74
五、市場(chǎng)策略分析74
六、發(fā)展戰(zhàn)略分析75
七、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析（SWOT分析法）75
 
第六章 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)劣勢(shì)研究（SWOT分析）77
第一節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資優(yōu)勢(shì)分析78
第二節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資劣勢(shì)分析79
第三節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)分析80
第四節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)投資風(fēng)險(xiǎn)分析81
 
第七章 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)DHD研究成果及戰(zhàn)略咨詢(xún)建議82（ZY ZM）
第一節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)DHD研究成果83
一、促進(jìn)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的因素83
（一）語(yǔ)言環(huán)境因素83
（二）經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展因素83
（三）地域因素83
二、阻礙中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的因素84
（一）教學(xué)條件的限制84
（二）政策效應(yīng)的局限85
（三）國(guó)外高等教育迅速發(fā)展的威脅85
（四）外來(lái)文化滲透漢語(yǔ)的威脅85
第二節(jié) 中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)DHD戰(zhàn)略咨詢(xún)建議87
一、建立對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)體系87
（一）目標(biāo)指引方面87
（二）市場(chǎng)結(jié)構(gòu)方面87
（三）相關(guān)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及推廣88
二、加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)的宏觀政策指導(dǎo)89
（一）制定漢語(yǔ)國(guó)際化戰(zhàn)略，加速漢語(yǔ)國(guó)際推廣89
（二）加大對(duì)外宣傳力度89
（三）減輕留學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有效解決留學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)90
三、第三節(jié)提高對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)的服務(wù)水平90
（一）培養(yǎng)高水平的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資90
（二）健全教師考核與培訓(xùn)機(jī)制，提高對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)的質(zhì)量91
（三）重視和加強(qiáng)對(duì)在校留學(xué)生和學(xué)成留學(xué)生的服務(wù)92
 
圖表目錄：
圖表1：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)定義9
圖表2：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程示意圖9
圖表3：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)價(jià)值鏈?zhǔn)疽鈭D10
圖表4：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)地質(zhì)戰(zhàn)略背景11
圖表5：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告內(nèi)容詳細(xì)列表13
圖表6：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)報(bào)告研究方法15
圖表7：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告結(jié)論16
圖表8：2014-2016年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)19
圖表9：2014-2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)22
圖表10：2016年中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)份額區(qū)域集中度分析25
圖表11：2014-2016年北京市對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)27
圖表12：北京對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)集中度分析28
圖表13：2016年北京對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容集中度示意圖28
圖表14：2016年北京對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)培訓(xùn)人群集中度示意圖28
圖表15：北京對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析29
圖表16：2014-2016年上海市對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)31
圖表17：上海對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)集中度分析32
圖表18：2016年上海對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容集中度示意圖32
圖表19：2016年上海對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)培訓(xùn)人群集中度示意圖32
圖表20：上海對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析33
圖表21：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者人口年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)36
圖表22：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者人口集中度統(tǒng)計(jì)36
圖表23：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者地理變量分析37
圖表24：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者心理變量分析38
圖表25：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者行為變量分析39
圖表26：中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)40
圖表27：愛(ài)馬德學(xué)員國(guó)籍分布表42
圖表28：愛(ài)馬德對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)流程43
圖表29：日�？谡Z(yǔ)培訓(xùn)流程44
圖表30：愛(ài)馬德商務(wù)漢語(yǔ)培訓(xùn)流程44

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