2019-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)市場監(jiān)測與發(fā)展前景分析報告

    職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必需的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。其目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平、專業(yè)技能的勞動者。與普通教育和成人教育相比，職業(yè)教育更側(cè)重于受教育者實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

    根據(jù)是否頒發(fā)學(xué)歷證書可將職業(yè)教育分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷職業(yè)教育是指受教育者在職業(yè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，具體包括中等職業(yè)教育（職業(yè)高中、中專、技校）和高等職業(yè)教育（大專、高職）；非學(xué)歷職業(yè)教育是指向勞動者提供與求職崗位或所在崗位對應(yīng)的職業(yè)技能的培訓(xùn)活動，包括適用于在崗員工的企業(yè)管理培訓(xùn)（ToB）和面向個人的職業(yè)考試和職業(yè)技能培訓(xùn)（ToC），其中ToC模式下的職業(yè)考試培訓(xùn)可分為人才招錄和資格認(rèn)證考試培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)可分為財會類、IT應(yīng)用類、財會類、語言類培訓(xùn)等。

中國產(chǎn)業(yè)研究報告網(wǎng)發(fā)布的《2019-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)市場監(jiān)測與發(fā)展前景分析報告》共十五章。首先介紹了職業(yè)教育相關(guān)概念及發(fā)展環(huán)境，接著分析了中國職業(yè)教育規(guī)模及消費(fèi)需求，然后對中國職業(yè)教育市場運(yùn)行態(tài)勢進(jìn)行了重點(diǎn)分析，最后分析了中國職業(yè)教育面臨的機(jī)遇及發(fā)展前景。您若想對中國職業(yè)教育有個系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè)，本報告將是您不可或缺的重要工具。

本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。

 

報告目錄：

第 一部分 職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視

第.一章 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述

第 一節(jié) 職業(yè)教育概述

一、現(xiàn)行教育體系分析

二、職業(yè)教育體系分析

三、職業(yè)教育的界定

四、職業(yè)教育重要性

第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)PEST分析

一、職業(yè)教育政策環(huán)境分析

二、職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

三、職業(yè)教育社會環(huán)境分析

四、職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析

 

第二章 國外職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒

第 一節(jié) 國外職業(yè)教育發(fā)展模式概述

一、CBE模式

二、"雙元制"模式

三、MES模式

四、TAFE模式

五、綜合高中模式

第二節(jié) 美國職業(yè)教育發(fā)展模式分析

一、美國職業(yè)教育政策環(huán)境

二、美國職業(yè)教育發(fā)展模式

三、美國職業(yè)教育發(fā)展趨勢

第三節(jié) 德國職業(yè)教育發(fā)展模式分析

一、德國職業(yè)教育政策環(huán)境

二、德國職業(yè)教育發(fā)展模式

三、德國職業(yè)教育發(fā)展趨勢

第四節(jié) 日本職業(yè)教育發(fā)展模式分析

一、日本職業(yè)教育政策環(huán)境

二、日本職業(yè)教育發(fā)展模式

三、日本職業(yè)教育發(fā)展趨勢

第五節(jié) 國外職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗總結(jié)

 

第三章 我國職業(yè)教育行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析

第 一節(jié) 我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展階段

二、我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總體概況

職業(yè)教育市場空間龐大，劍指萬億市場。職業(yè)教育市場規(guī)模是學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育市場規(guī)模之和。2015年我國職業(yè)教育市場空間為4536億元，預(yù)計2020年將達(dá)到11620億元，五年復(fù)合增速達(dá)17.15%。其中，學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模為1430億元，預(yù)計2020年將達(dá)到1761億元，五年復(fù)合增速為4.25%；非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模為3106億元，預(yù)計2020年將達(dá)到9859億元，五年復(fù)合增速達(dá)25.99%。

三、我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析

四、我國職業(yè)教育行業(yè)商業(yè)模式分析

第二節(jié) 2014-2018年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

一、2014-2018年我國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模

二、2014-2018年我國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析

三、2014-2018年中國職業(yè)教育企業(yè)分析

第三節(jié) 2014-2018年職業(yè)教育市場情況分析

一、2014-2018年中國職業(yè)教育市場總體概況

二、2014-2018年中國職業(yè)教育市場發(fā)展分析

第四節(jié) 我國職業(yè)教育市場價格走勢分析

一、職業(yè)教育市場定價機(jī)制組成

二、職業(yè)教育市場價格影響因素

三、2019-2025年職業(yè)教育價格走勢預(yù)測

 

第二部分 職業(yè)教育行業(yè)深度分析

第四章 我國職業(yè)教育行業(yè)整體運(yùn)行指標(biāo)分析

第 一節(jié) 2014-2018年中國職業(yè)教育行業(yè)總體規(guī)模分析

一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析

二、人員規(guī)模狀況分析

三、行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析

四、行業(yè)市場規(guī)模分析

第二節(jié) 2014-2018年中國職業(yè)教育行業(yè)財務(wù)指標(biāo)總體分析

一、行業(yè)盈利能力分析

二、行業(yè)償債能力分析

三、行業(yè)營運(yùn)能力分析

四、行業(yè)發(fā)展能力分析

 

第五章 職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析

第 一節(jié) 職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析

一、市場細(xì)分充分程度分析

二、各細(xì)分市場領(lǐng)先企業(yè)排名

三、各細(xì)分市場占總市場的結(jié)構(gòu)比例

第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)價值鏈條的結(jié)構(gòu)及整體競爭優(yōu)勢分析

一、產(chǎn)業(yè)價值鏈條的構(gòu)成

二、產(chǎn)業(yè)鏈條的競爭優(yōu)勢與劣勢分析

第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展預(yù)測

一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)政策分析

二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中消費(fèi)者需求的引導(dǎo)因素

三、中國職業(yè)教育行業(yè)參與國際競爭的戰(zhàn)略市場定位

四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向分析

 

第六章 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢預(yù)測

第 一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模與發(fā)展模式

一、職業(yè)教育發(fā)展歷程

二、職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

三、職業(yè)教育生源情況

四、職業(yè)教育發(fā)展模式

五、職業(yè)教育現(xiàn)存問題與對策

第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展規(guī)模與趨勢

一、中等專業(yè)教育發(fā)展情況分析

二、職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析

三、技工學(xué)校教育發(fā)展情況分析

第三節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析

一、職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇與威脅

二、職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢

 

第三部分 職業(yè)教育行業(yè)競爭格局分析

第七章 中國重點(diǎn)區(qū)域職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?span lang="EN-US">

第 一節(jié) 中國職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況

第二節(jié) 北方地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

一、北京市職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

二、天津市職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

三、河南省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

四、山東省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

五、新疆自治區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

第三節(jié) 華東地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

一、上海市職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

二、江蘇省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

三、安徽省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

四、浙江省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

第四節(jié) 華中地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

一、湖北省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

二、湖南省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

第五節(jié) 華南地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

一、廣東省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

二、福建省職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

 

第八章 2019-2025年職業(yè)教育行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢分析

第 一節(jié) 北京電子科技職業(yè)學(xué)院

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)�？蒲心芰�

五、學(xué)校發(fā)展特色

六、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

第二節(jié) 北京鐵路電氣化學(xué)校

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)校發(fā)展特色

五、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

第三節(jié) 天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)校科研能力

五、學(xué)校發(fā)展特色

六、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

第四節(jié) 天津市藥科中等專業(yè)學(xué)校

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校教學(xué)情況

三、學(xué)校發(fā)展特色

六、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

第五節(jié) 北京市信息管理學(xué)校

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)�？蒲心芰�

五、學(xué)校發(fā)展特色

六、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

第六節(jié) 石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)校科研能力

五、學(xué)校發(fā)展特色

第七節(jié) 上海市徐匯職業(yè)高級中學(xué)

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)校發(fā)展特色

五、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

第八節(jié) 北京市汽車工業(yè)高級技工學(xué)校

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)�？蒲心芰�

六、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

第九節(jié) 東藍(lán)翔高級技工學(xué)校

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)校發(fā)展特色

六、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

第十節(jié) 天津市電子信息高級技術(shù)學(xué)校

一、學(xué)校簡介

二、學(xué)校師資力量

三、學(xué)校教學(xué)情況

四、學(xué)校科研能力

五、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析

 

第四部分 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景展望

第九章 2019-2025年職業(yè)教育行業(yè)前景及趨勢預(yù)測

第 一節(jié) 2019-2025年職業(yè)教育市場發(fā)展前景

一、2019-2025年職業(yè)教育市場發(fā)展?jié)摿?/span>

二、2019-2025年職業(yè)教育市場發(fā)展前景展望

三、2019-2025年職業(yè)教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展前景分析

第二節(jié) 2019-2025年職業(yè)教育市場發(fā)展趨勢預(yù)測

一、2019-2025年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢

二、2019-2025年職業(yè)教育市場規(guī)模預(yù)測

三、2019-2025年職業(yè)教育行業(yè)應(yīng)用趨勢預(yù)測

四、2019-2025年細(xì)分市場發(fā)展趨勢預(yù)測

第三節(jié) 2019-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)供需預(yù)測

一、2019-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)需求預(yù)測

二、2019-2025年中國職業(yè)教育行業(yè)供需平衡預(yù)測

第四節(jié) 影響企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的關(guān)鍵趨勢

一、市場整合成長趨勢

二、需求變化趨勢及新的商業(yè)機(jī)遇預(yù)測

三、企業(yè)區(qū)域市場拓展的趨勢

四、科研開發(fā)趨勢及替代技術(shù)進(jìn)展

五、影響企業(yè)銷售與服務(wù)方式的關(guān)鍵趨勢

 

第十章 中國職業(yè)教育行業(yè)前景展望與投融資建議

第 一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展因素總結(jié)與前景展望

一、職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析

二、職業(yè)教育發(fā)展影響因素

三、職業(yè)教育發(fā)展前景展望

第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議

一、職業(yè)教育行業(yè)投資分析

二、職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例

第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)"十三五"投資機(jī)會分析

一、職業(yè)教育投資項目分析

二、可以投資的職業(yè)教育模式

三、"十三五"職業(yè)教育投資機(jī)會

第四節(jié) "十三五"期間職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測分析

一、"十三五"職業(yè)教育發(fā)展分析

二、"十三五"職業(yè)教育行業(yè)技術(shù)開發(fā)方向

三、總體行業(yè)"十三五"整體規(guī)劃及預(yù)測

 

第十一章 職業(yè)教育行業(yè)"十三五"熱點(diǎn)問題探討

第 一節(jié) 推進(jìn)城鎮(zhèn)化和加快新農(nóng)村建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)

一、職業(yè)教育在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中的作用

二、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中職業(yè)教育的問題窺探

三、應(yīng)對新型城鎮(zhèn)化的職業(yè)教育發(fā)展路徑選擇

四、結(jié)論

第二節(jié) 發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

一、"綠色"職業(yè)與技能需求

二、綠色經(jīng)濟(jì)背景下丹麥、德國職業(yè)教育的變革

三、我國綠色經(jīng)濟(jì)背景下職業(yè)教育回應(yīng)與變革的建議

第三節(jié) 發(fā)揮地區(qū)比較優(yōu)勢，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

一、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系

二、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展存在的問題分析

三、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對策措施探究

四、結(jié)語

第四節(jié) 建立擴(kuò)大消費(fèi)需求的長效機(jī)制研究

一、深化改革加快職業(yè)教育發(fā)展步伐

二、深化產(chǎn)教融合加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)

三、中高職、中本貫通與銜接，積極推進(jìn)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系建設(shè)

四、結(jié)語

第五節(jié) 培育新型戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)涵及對就業(yè)市場的影響

二、職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能動性分析

三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與職業(yè)教育發(fā)展的協(xié)同策略

第六節(jié) "十三五"時期職業(yè)教育行業(yè)自身熱點(diǎn)問題研究

一、行業(yè)技術(shù)發(fā)展熱點(diǎn)問題

二、產(chǎn)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)型問題

三、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸問題

四、行業(yè)節(jié)能減排問題

五、行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移及承接問題

 

第五部分 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

第十二章 互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與突圍策略

第 一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及帶來的變革

一、互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用增長迅猛

二、移動互聯(lián)網(wǎng)呈爆發(fā)式增長

三、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來巨大變革

第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)對職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與挑戰(zhàn)

一、遠(yuǎn)程教育帶來的沖擊

二、在線教育帶來的沖擊

第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)思維下職業(yè)教育企業(yè)的轉(zhuǎn)型突圍策略

一、加快教育信息化進(jìn)程

二、線上線下相結(jié)合的辦學(xué)模式

 

 

第十三章 中國中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式總結(jié)與借鑒

第 一節(jié) 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒

一、藍(lán)翔的"小氣"與"大氣"

二、藍(lán)翔實(shí)習(xí)模式："把工廠搬進(jìn)學(xué)校"

三、藍(lán)翔推廣模式：口碑宣傳

四、藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示

第二節(jié) 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒

一、新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析

二、新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢分析

三、新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗借鑒

第三節(jié) 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒

一、藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析

二、藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗借鑒

 

第十四章 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

第 一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃

二、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略

三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略

四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃

五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

六、營銷品牌戰(zhàn)略

七、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃

第二節(jié) 對我國職業(yè)教育品牌的戰(zhàn)略思考

一、職業(yè)教育品牌的重要性

二、職業(yè)教育實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義

三、職業(yè)教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析

四、我國職業(yè)教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略

五、職業(yè)教育品牌戰(zhàn)略管理的策略

第三節(jié) 職業(yè)教育經(jīng)營策略分析

一、職業(yè)教育市場細(xì)分策略

二、職業(yè)教育市場創(chuàng)新策略

三、品牌定位與品類規(guī)劃

四、職業(yè)教育新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略

第四節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究

一、2017年職業(yè)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略

二、"十三五"期間職業(yè)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略

三、"十三五"期間細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略

 

第十五章 研究結(jié)論及投資建議

第 一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)研究結(jié)論及建議

第二節(jié) 職業(yè)教育子行業(yè)研究結(jié)論及建議

第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)"十三五"投資建議

一、行業(yè)發(fā)展策略建議

二、行業(yè)投資方向建議

三、行業(yè)投資方式建議

 

圖表目錄：

圖表：我國職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

圖表：2014-2018年中國GDP變動軌跡

圖表：2014-2018年中國財政收入數(shù)據(jù)

圖表：2014-2018年全國居民人均可支配收入情況

圖表：2014-2018年我國普通本專科、中等職業(yè)教育、普通高中在校人數(shù)

圖表：美國職業(yè)教育辦學(xué)主體

圖表：美國職業(yè)教育資金來源

圖表：美國職業(yè)教育辦學(xué)形式

圖表：德國職業(yè)教育政策法規(guī)

圖表：德國職業(yè)教育成功總結(jié)

圖表：德國職業(yè)教育辦學(xué)主體

圖表：德國職業(yè)教育課程體系

圖表：日本職業(yè)教育辦學(xué)主體

圖表：學(xué)校內(nèi)職業(yè)教育培訓(xùn)1

圖表：學(xué)校內(nèi)職業(yè)教育培訓(xùn)2

圖表：企業(yè)內(nèi)職業(yè)教育培訓(xùn)

圖表：企業(yè)內(nèi)職業(yè)教育培訓(xùn)

圖表：社會職業(yè)教育培訓(xùn)

圖表：2014-2018年我國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模

圖表：2017年我國中等職業(yè)教育行業(yè)供給分析

圖表：2017-2018年我國中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量

圖表：2017-2018年我國高等職業(yè)教育學(xué)院在校人數(shù)

圖表：2017-2018年我國中等職業(yè)教育學(xué)院在校人數(shù)

圖表：中國職業(yè)教育行業(yè)盈利能力分析

圖表：中國職業(yè)教育行業(yè)償債能力分析

圖表：中國職業(yè)教育行業(yè)運(yùn)營能力分析

圖表：中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展能力分析

圖表：我國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)細(xì)分行業(yè)分析

圖表：我國IT設(shè)計行業(yè)培訓(xùn)學(xué)校排名

圖表：我國語言類行業(yè)培訓(xùn)學(xué)校排名

圖表：我國職業(yè)教育細(xì)分行業(yè)比例分析

圖表：2017-2018年我國中等職業(yè)教育學(xué)院在校人數(shù)

圖表：我國高等職業(yè)教育區(qū)域數(shù)量分布

圖表：2017年我國北京職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國天津職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國河南省職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國山東省職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國新疆職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國上海職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國江蘇職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國安徽省職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：安徽現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)量化目標(biāo)

圖表：2017年我國浙江省職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國湖北職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國湖南省職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國廣東職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2017年我國福建職業(yè)教育市場規(guī)模

圖表：2019-2025年職業(yè)教育市場規(guī)模預(yù)測

圖表：2005-2017年全國中職及高職招生人數(shù)（人）及增長率

圖表：2017年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況（%）

圖表：政策頻出為職業(yè)教育提供利好發(fā)展環(huán)境

圖表：2014-2018年我國在線教育市場規(guī)模

圖表：四種基本的品牌戰(zhàn)略